تبلیغات
دكترسیدمحسن اصغری نكاح، استادیاردانشگاه فردوسی مشهد، - مطالب دكتر اصغری نكاح استادیار دانشگاه فردوسی مشهد کانال تلگرام playtherapy@ روانشناسی کودک-خانواده، فرزندپروری،بازی درمانی، کارگاه های آموزشی،کانال تلگرام دکتراصغری نکاح playtherapy@
دانشجویان گرامی 
با سلام 
با توجه به هماهنگی کلاسی، تا رسیدن کتاب درس و جهت  آماده شدن برای متون تخصصی می توانید بخشی از کتاب  را از قسمت ادامه مطالب کپی فرمایید
پیگیری و تلاش شما، نوید بخش رشد و تعالی حرفه ای شماست 
 بیاد داشته باشید 
حتی بزرگترین قله ها هم با قدم های کوچک 
فتح می شوند
موفق باشید

برای دریافت متون تخصصی دانشجویان آموزش ویژه اینجا کلیک کنید

طبقه بندی: معرفی كتاب و منابع، روانشناسی و آموزش كودكان دارای نیازهای ویژه( آموزش وپژه)،
برچسب ها: متون تخصصی دانشجویان آموزش ویژه،

چهارشنبه12  و 13 پنجشنبه خرداد  
     کارگاه آموزشی بازی درمانی  ویژه  کودکان 

ADHD

    در مشهد   کارگاه دکتر اصغری نکاح 

چهارشنبه12  و 13 پنجشنبه خرداد  


ویژه
  مشاوران، روانشناسان، متخصصان حوزه کودک

مرکز مشاوره مهربانی 

اطلاعات بیشتر در کانال تلگرام دکتراصغری نکاح 

https://telegram.me/joinchat/B_N1mDwLfiAsc7Vy91RzNw
☝️☝️☝️برای مطالعه مطالب بیشتر کلیک کنید با ما همراه شوید☝️☝️☝️

تلفن کسب اطلاع و ثبت نام:

05137650450

09334377001





طبقه بندی: كارگاه های آموزشی بازی درمانی و روانشناسی كودك، اطلاع رسانی كارگاه های آموزشی روانشناس و مشاوره كودك،
برچسب ها: کارگاه آموزشی، بازی درمانی، بیش فعالی، ADHD، بازی درمانگر، دکتر اصغری نکاح، مشهد،

در اصفهان برگزار می شود
کارگاه آموزشی نیم روزه 
خانواده و چالش های تربیت جنسی فرزندان
مدرس : دکتر اصغری نکاح 
چهارشنبه 28 بهمن ساعت 15 تا 20 
سالن اجتماعات باغ بانوان صدف(صفه)

برای کسب اطلاعات بیشتر می توانید
به کانال تلگرام کارگاه های بازی درمانی بپیوندید 

-:-:-:-:-:-:-:-:-:-:-:-:-:-:-:--:-:-:-:- کلیک کنید و اطلاعات بیشتر را در اینجا بخوانید -:-:-:-:-:-:-:-:-:-:-:-:-:-:-:--:-:-:-:-

طبقه بندی: كارگاه های آموزشی بازی درمانی و روانشناسی كودك، مسایل و مشكلات كودكان، اطلاع رسانی كارگاه های آموزشی روانشناس و مشاوره كودك،
برچسب ها: تربیت جنسی، مشکلات تربیت جنسی، خانواده، فرزندپروری، روانشناسی کودک، روانشناسی نوجوانی، دکتر اصغری نکاح،

فراخوان دعوت به همکاری

به اطلاع اساتید گرانقدر و متخصصان محترم حوزه های روان شناسی و مشاوره می رساند :

پلی کلینیک آموزشی درمانی روان شناسی و مشاوره دانشکده علوم تربیتی و روان شناسی دانشگاه فردوسی مشهد در راستای گسترش فعالیت های تخصصی و حرفه ای جامعه محور خود، از بین افراد واجد شرایط برای ارایه خدمات مشاوره ای و روان شناختی، بصورت پاره وقت همکار می پذیرد.


-:-:-:-:-:-:-:-:-:-:-:-:-:-:-:--:-:-:-:- کلیک کنید و اطلاعات بیشتر را در اینجا بخوانید -:-:-:-:-:-:-:-:-:-:-:-:-:-:-:--:-:-:-:-

طبقه بندی: اخبار و گزارش ها،
برچسب ها: جذب مشاور، دعوت به همکاری، فراخوان مشاوره، دانشکده روان شناسی و علوم تربیتی، دانشگاه فردوسی مشهد،

بازی­های نرم افزاری با رویکرد زبان شناختی بر دقت خواندن و درک مطلب دانش ­آموزان با اختلال خواندن

لینک دانلود اصل مقاله 

ساراكلانی[1]،دكتر سید محسن اصغری نكاح*[2] ، دکتر علی غنایی چمن آباد[3]

چکیدهپژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر برنامه نرم­ افزاری بازی­های زبان شناختی بر دقت خواندن و درک مطلب دانش ­آموزان با اختلال خواندن انجام گرفته است. طرح پژوهش حاضرآزمایشی با پیش آزمون-پس آزمون با گروه گواه است. جامعه‌ی آماری در این مطالعه عبارت است از کلیه‌ی دانش ­آموزان دارای اختلال خواندن پسر پایه‌ی دوم دبستان که در سال تحصیلی 92-1391 به مراکز اختلالات یادگیری شهر مشهد مراجعه کرده اند. به روش نمونه­ گیری در دسترس برای دو گروه آزمایش و گواه، نمونه­ای شامل 20 دانش­ آموز از دو مرکز اختلال یادگیری ناحیه 6 و 3 آموزش و پرورش استثنایی شهر مشهد انتخاب شدند. در برنامه مداخله گروه آزمایش، برای هر دانش ­آموز جلسات آموزشی با کمک برنامه نرم­ افزار بازی­های زبان شناختی برگزار شد و در گروه گواه نیز هردانش ­آموز از آموزش­های مرسوم در مراکز اختلال یادگیری بهره می­جست. جهت سنجش دقت خواندن و درک مطلب دانش ­آموزان از آزمون تشخیصی خواندن شیرازی استفاده شده است. نتایج حاصل از آزمون آماری تحلیل کوواریانس نشان داد که بین میانگین نمرات گروه آزمایش و گواه در دقت خواندن (05/0>P)، درک مطلب (01/0>(P تفاوت معناداری وجود دارد. با توجه به نتایج پژوهش می­توان گفت آموزش به کمک نرم­ افزار آموزشی بازی­های زبان شناختی نسبت به روش های مرسوم بر عملکرد دقت خواندن و درک مطلب تاثیرگذارتر بوده است.

واژه های کلیدی: اختلال خواندن، بازی های نرم افزاری زبان شناختی ، درک مطلب، دقت خواندن.


[1] مهندس نرم­افزار و کارشناس ارشد روان شناسی تربیتی (srat.kalani@gmail.com)

[2]*  نویسنده مسئول: استادیار روان شناسی و آموزش كودكان استثنایی، گروه علوم تربیتی، دانشگاه فردوسی مشهد ( asghari-n@um.ac.ir )  

مشهد.میدان آزادی،پردیس دانشگاه فردوسی مشهد،دانشكده علوم تربیتی و روان شناسی. 38805861–0513




طبقه بندی: روانشناسی و آموزش كودكان دارای نیازهای ویژه( آموزش وپژه)، رزومه دكتر اصغری نكاح،
برچسب ها: اختلال یادگیری، اختلال خواندن، مداخله زبان شناختی، بازی های زبان شناختی، بازی درمانی، مجله ناتوانی های یادگیری، اصغری نکاح،

مقایسه اثربخشی بازی درمانی و درمان نوروفیدبک

بر بهبود کارکردهای اجرایی و مهارت خواندن و کاهش نشانه‌های بالینی ADHD

استاد راهنما و سوپرویژن بازی درمانی : دکتر سید محسن اصغری نکاح

پژوهشگر و بازی درمانگر : سمیه حسینی ( کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی)

 استاد مشاور : دکتر علی مشهدی

چکیده در این پژوهش اثربخشی بازی درمانی گروهی مبتنی بر کارکردهای اجرایی و درمان نوروفیدبک بر کاهش نشانه‌های بالینی و بهبود کارکردهای اجرایی کودکان مبتلا به ADHD بررسی شده است. این پژوهش یک طرح شبه آزمایشی به صورت پیش آزمون و پس آزمون با گروه کنترل و انتخاب تصادفی بود. نمونه این پژوهش 36  نفر از کودکان 7 تا 11 سال مشهدی مبتلا بهADHD شهر مشهد بود که به صورت نمونه در دسترس انتخاب شدند. شرکت کنندگان به شیوه تصادفی انتخاب و به سه گروه 12 نفری نوروفیدبک، بازی درمانی و کنترل تقسیم شدند. گروه نوروفیدبک 20 جلسه 45 دقیقه ای درمان نوروفیدبک دریافت کردند، گروه بازی درمانی 13 جلسه 90 دقیقه ای مداخله بازی درمانی گروهی مبتنی بر کارکردهای اجرایی دریافت کردند و گروه کنترل هیچ گونه مداخله ای دریافت نکردند و در صف انتظار بودند. شدت نشانه ها و وضعیت کارکردهای اجرایی هر سه گروه در مرحله پیش آزمون و پس آزمون توسط مقیاس مقیاس درجه بندی اسنپ، بدکارکردی اجرایی در زندگی روزمره کودکان-فرم بلند، آزمون رنگ واژه استروپ، آزمون برج لندن، آزمون فراخنای ارقام وکسلر و آزمون خواندن ارزیابی شدند. نتایج کوواریانس تک متغیری و چند متغیری نشان داد شرکت کنندگان گروه های آزمایش به طور کلی در کاهش نشانه های بالینی و بهبود وضعیت کارکردهای اجرایی به طور معناداری بر گروه کنترل برتری داشتند. با توجه به یافته های پژوهش، بازی درمانی گروهی مبتنی بر کارکردهای اجرایی و نوروفیدبک بر کاهش نشانه های بالینی این اختلال و بهبود کارکردهای اجرایی تأثیر بسزایی دارد.کلمات کلیدی: نوروفیدبک؛ بازی درمانی؛ کارکردهای اجرایی؛ اختلال بیش فعالی/نقص توجه.




طبقه بندی: اخبار و گزارش ها، پایان نامه ها،
برچسب ها: ADHA، پایان نامه، جلسه دفاع، کارکردهای اجرایی، بازی درمانی، نوروفیدبک، کودکان بیش فعال،

من معتقدم بازی درمانی را همانند خطاطی یا همانند شناگری باید در آموزش تخصصی و با نظارت و تمرین آموخت. و همانگونه که کسی با کتاب خط ،خطاط نمی شود با کتاب بازی درمانی هم کسی بازی درمانگر نمی شود.
همچنین بازی درمانگر شدن به معنای حفظ کردن یا تقلید کردن از چند بازی و تکرار آنها نیست،بلکه بازی درمانی نیازمند نگرش های عمیق و دانش تحلیلی و مهارتهای ویژه ای است که باید آنها را در عمل فرا گرفت لذا بازی درمانگر شدن نیازمند آموزش مستقیم و حضور در کارگاه و ممارست و تمرین و تمرین و تجربه اندوزی بالینی است.
   در این میان مطالعه کتاب های تخصصی در حوزه بالینی کودک و بازی و بازی درمانی  می تواند به وسعت دید و ایده گرفتن برای بازی درمانگر کمک شایان توجهی بکند.به همین مناسبت در گذشته کتاب مشاوره کودک گولدارد و گلدار  را معرفی کردم و اینک نیز نخستین جلد از مجموعه دو جلدی «101 تکنیک بازی درمانی» نوشته مشترک ‌هیدی جرارد کادسون و چارلز ای. شافر، که همکار گرامی امان سرکارخانم دکتر الهه محمد اسماعیل ترجمه شده را معرفی می نمایم. 
کادسون و  شافر دو متخصص حوزه کودک و بازی و بازی درمانی اند که چندین کتاب ارزشمند در این حوزه دارند و مطالعه آن برای متخصصان و علاقمندان به حوزه بازی درمانی توصیه می شود.
در ادامه مطالب می توانید معرفی و مرور اجمالی از فصل های کتاب را مطالعه فرمایید


معرفی اجمالی کتاب 101 تکنیک بازی درمانی

طبقه بندی: معرفی كتاب و منابع، اخبار و گزارش ها،
برچسب ها: معرفی کتاب، 101 تکنیک بازی درمانی، دکتر الهه محمد اسماعیل، بازی درمانی، کادسون و شافر،

مقایسه اثربخشی قصه گویی و بازی های خلاق مادر -کودک بر خلاقیت کودکان پیش دبستانی و بهبود رابطه مادر-کودک

Comparison of the efficacy of storytelling and creative play mother and child on preschool children's  creativity and improve mother-child relationship 

 استاد راهنما: دکتر سید محسن اصغری نکاح

استاد مشاور: دکتر حسین کارشکی

پژوهشگر : آمنه هوایی كارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی

زمان: چهارشنبه 29 مهرماه ساعت دوازده

مكان: دانشگاه فردوسی مشهد دانشكده علوم تربیتی و روان شناسی

ساختمان تحصیلات تکمیلی اتاق 104

آدرس: رضا شهر، بلواررضوی، رضوی 21، درب ورودی دانشگاه رضوی،دانشکده علوم تربیتی، ساختمان تحصیلات تکمیلی

حضور عموم علاقمندان و دانشجویان آزاد است.چکیده را در ادامه مطالعه کنید


چکیده abstract

طبقه بندی: اخبار و گزارش ها، پایان نامه ها، English Abstracts،
برچسب ها: خلاقیت، قصه گویی، بازی های خلاق، رابطه مادر و کودک، پایان نامه، اصغری نکاح، جلسه دفاع از پایان نامه،

همزمان با حلول ایام سوگواری اهل البیت و با توجه به اهمیت تربیتی این ایام، برخی از  نکات تربیتی عزاداری کودکان و چگونگی همراهی با کودکان در این ایام را تقدیم حضور علاقمندان می کنم  تیتر مباحث را در هیمن صفحه و اصل و ادامه مباحث را در بخش ادامه مطالب مطالعه فرمایید.

محرم و عزاداری و کودکان:

اسلام دین زندگی و هنگامه های تربیتی:

محرم یک فرصت تربیتی بی نظیر است.

محرم منبع جوشان هویت دینی است: 

ماه محرم ماه تجارب دینی و پرورش هویت دینی است: 

خانه و محل زندگی خود را رنگ و بوی محرم بدهیم :

شور و هیجان هدفمند می تواند مقدمه درک و معرفت باشد

کودکان حق دارند حتی در مجالس حسینی نیز  کودکی کنند 

در عزاداری ها کودکان را صبورانه و با آرامش همراهی کنیم

 نقش مدارس در عزاداری كودكان 

به سوالات كودكان پاسخ های منطقی بدهید


ادامه مطلب

طبقه بندی: اخبار و گزارش ها، مسایل و مشكلات كودكان،
برچسب ها: تربیت دینی، عزاداری کودکان، محرم، عزاداری سید الشهدا ع،
دنبالک ها: روزنامه ایران، مگ ایران،

بررسی اثربخشی مداخله زبان شناختی بازی محور و مداخله چند حسی فرنالد در بهبود اختلال خواندن

استادراهنما و سوپروایزر درمان: دکتر اصغری نکاح 

 استاد مشاور: دکتر امین یزدی 

پژوهشگر و بازی درمانگر:

 نرگس برگیان كارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی

دانشگاه فردوسی مشهد دانشكده علوم تربیتی و روان شناسی

چکیده:هدف پژوهش حاضر بررسی اثربخشی مداخله زبان شناختی بازی محور و مداخله به روش چندحسی فرنالد بربهبود توانایی خواندن دانش آموزان نارساخوان بود. این پژوهش شبه آزمایشی از نوع پیش آزمون و پس آزمون با گروه کنترل است. جامعه آماری این پژوهش را کلیه دانش آموزان 6 تا 12 سال نارساخوان مراجعه کننده به مرکز ناتوانی های ویژه یادگیری در سال تحصیلی 93-94 در شهر مشهد تشکیل می دادند. نمونه پژوهش شامل 30 نفر از دانش آموزان نارساخوان بودند که به صورت در دسترس انتخاب شده و در دو گروه آزمایش و یک گروه کنترل به صورت تصادفی جایگذاری شدند. برای جمع آوری داده ها از پرسشنامه تشخیص خواندن شیرازی و نیلی پور استفاده شد. گروه مداخله زبان شناختی بازی محور و گروه مداخله چند حسی فرنالد در 12 جلسه 45 دقیقه انفرادی شرکت داده شدند. برای تحلیل داده های پژوهش از آزمون تحلیل کواریانس (ANCOVA) استفاده گردید. یافته های پژوهش نشان داد که مداخله زبان شناختی بازی محور نسبت به گروه کنترل به طور معناداری بر بهبود صحت خواندن و درک مطلب دانش آموزان نارساخوان اثربخش بوده ولی این مداخله بر سرعت خواندن دانش آموزان تاثیر معناداری نداشته است. همچنین یافته های این پژوهش نشان می دهد مداخله به روش چندحسی فرنالد نسبت به گروه کنترل به طور معناداری بر بهبود صحت خواندن دانش آموزان نارساخوان اثربخش بوده است اما در بهبود درک مطلب و سرعت خواندن دانش آموزان نارساخوان تاثیر معناداری نداشته است. همچنین نتایج تحلیل واریانس بهبود معناداری را در توانایی خواندن دانش آموزان نارساخوان در گروه مداخله زبان شناختی بازی محور نسبت به گروه چند حسی فرنالد نشان می دهد. با توجه به یافته های پژوهش این نتیجه گیری تأیید می شود که از مداخله زبان شناختی بازی محور به عنوان یکی از مداخلات درمانی برای بهبود توانایی خواندن دانش آموزان نارساخوان قابل استفاده است.کلید واژه ها: ناتوانی های ویژه یادگیری، نارساخوان، بازی های زبان شناختی، چندحسی فرنالد،درک مطلب، صحت خواندن، سرعت خواندن.




طبقه بندی: اخبار و گزارش ها، پایان نامه ها،
برچسب ها: پایان نامه کارشناسی ارشد، اختلال خواندن، بازی های زبان شناختی، روش چند حسی فرنالد، بازی درمانی، دانشگاه فردوسی مشهد، چکیده پایان نامه،

تأثیر بازی‌درمانی گروهی ساختارمند شناختی -رفتاری بر اضطراب و افسردگی کودکان سرطانی

لینک مشاهده و دانلود متن کامل مقاله

دکتر اصغری نکاح؛ فریبا کمالی؛ فاطمه جانسوز

The Effects of Structured Cognitive-Behavioral Group Play Therapy on Anxiety and Depression in Children with Cancer

--چکیده-- مقدمه: سرطان یکی از بیماری‌های مزمن و نادر در کودکان است که با آسیب‌های روان‌شناختی همراه است. به این دلیل، طراحی و اجرای مداخلات کم‌خطر و کم‌هزینه‌ای نظیر بازی‌درمانی برای کنترل آسیب‌های هیجانی این کودکان ضروری است.هدف: تعیین تأثیر بازی‌درمانی گروهی ساختارمند به شیوه شناختی ـ رفتاری بر اضطراب و افسردگی کودکان مبتلا به سرطان.روش: پژوهش حاضر یک مطالعه تجربی دوگروهی با طرح پیش‌آزمون-پس‌آزمون است. شرکت کنندگان 18 کودک 8 تا 14 ساله مبتلا به سرطان و بستری در بیمارستان فوق‌تخصصی کودکان دکترشیخ مشهد در سال 1392 بودند؛ که به روش نمونه‌گیری در دسترس انتخاب شدند و به طور تصادفی در دو گروه مداخله و شاهد قرار گرفتند. کودکان گروه مداخله 10 جلسه 60 دقیقه‌ای بازی‌درمانی گروهی را دریافت کردند. هر دو گروه قبل و بعد از مداخله توسط پرسشنامه اضطراب و افسردگی بیمارستانی (HADS) ارزیابی شدند. تحلیل داده‌ها توسط آزمون تحلیل کوواریانس چندمتغیری، تی‌مستقل و تی‌زوجی با استفاده از نرم‌افزارSPSS  نسخه 20 انجام شد.یافته‌ها: میانگین و انحراف معیار سن کودکان در دو گروه مداخله و شاهد به ترتیب 4/2±5/10 و 6/1±3/9 سال بود. آزمون تی‌مستقل نشان داد در مرحله بعد از مداخله، میانگین اضطراب و افسردگی به طور معناداری در گروه مداخله (1/2±7/6) و (2/1±1/8) نسبت به شاهد (1/3±10) و (8/2±2/10) (04/0p<) کاهش داشت.نتیجه‌گیری: با توجه به یافته‌های پژوهش، بازی‌درمانی گروهی ساختارمند به شیوه شناختی- رفتاری می‌تواند به عنوان راهکاری مؤثر برای کاهش اضطراب و افسردگی کودکان مبتلا به سرطان استفاده شود.کلیدواژه‌ها: اضطراب، افسردگی، سرطان، کودکان، بازی‌درمانی گروهی

اصل مقاله را مطالعه و دانلود نمایید


برچسب ها: بازی درمانی، کودکان سرطانی، بازی درمانی شناختی رفتاری، play therapy، cancer،

با استعانت از پروردگار متعال، انجمن روان‌شناسی بالینی کودک و نوجوان ایران و دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی دانشگاه شهید بهشتی 
دومین کنگره سراسری روان شناسی کودک و نوجوان 
در تاریخ 26 و 27 آبان ماه سال 1394 
مهلت ارسال چکیده مقالات از 1 خرداد ماه الی 10 مهرماه 1394
با هدف گسترش پژوهش‌های بنیادی، کاربردی و توسعه در عرصه روان‌شناسی، پیشبرد مرزهای دانش و روزآمدسازی و آگاهی جامعه علمی از جدیدترین دستاوردهای علمی و تخصصی جهان با موضوع اصلی ارتقای سلامت روان در حوزه‌های خانواده، نظام‌های آموزشی، رسانه، هنر و خانواده توسط برگزار می کند



طبقه بندی: همایش ها،
برچسب ها: همایش، کنگره کودک و نوجوان، همایش روان شناسی، دومین کنگره سراسری روان شناسی کودک و نوجوان، سایت همایش، انجمن روان‌شناسی بالینی کودک و نوجوان ایران، دانشگاه شهید بهشتی،

 با عرض تسلیت و تعزیت ایام سوگواری حضرت فاطمه الزهرا (س) 

 به اطلاع می رساند

  کارگاه دکتر اصغری نکاح    در اهواز

     کارگاه آموزشی  قصه درمانی ( با رویکرد شناختی رفتاری)

پنجشنبه 6 و جمعه 7 اسفند  
ویژه
  مشاوران، روانشناسان، مربیان و متخصصان حوزه کودک

اهوازامانیه ، خیابان لقمان،نبش شهیدمنصفی

مرکز خدمات روانشناختی و مشاوره ندای زندگی

تلفن کسب اطلاع و ثبت نام: 09358419498  


معرفی اجمالی کارگاه

طبقه بندی: كارگاه های آموزشی بازی درمانی و روانشناسی كودك، اطلاع رسانی كارگاه های آموزشی روانشناس و مشاوره كودك،
برچسب ها: کارگاه بازی درمانی، اهواز، مشاوره کودک، روان شناس کودک، قصه درمانی، شناختی رفتاری، دکتر اصغری نکاح،

 برخی از تشکل های دانشجویی فعال در حوزه کمک به محرومین و برخی نهادها و گروه های خیریه نیاز شدیدی به همراهی روان نشاسان و مشاوران در حوزهکودک و نوجوان و خانواده دارند.
لذا  از تمامی دانشجویان رشته های مشاوره  و روانشناسی و از همکاران روانشناس و مشاور  که علاقمندبه فعالیت های عام المنفعه هستند دعوت می کنم چنانچه امکان و تمایل انجام فعالیت های روان شناختی و مشاوره ای و آموزش کودک و خانواده را دارند ، آمادگی خود را اعلام فرمایند
لطفا با ارسال ایمیلd  به آدرس playtherapy20@gmail.com  ضمن معرفی خود و معرفی زمینه های کاری و مهارت های خود ، آمادگی اتان را اعلام فرمایید.
شایان ذکر است فعالیت های مزبور عام المنفعه است و زحمت ایاب و ذهاب به محله های حاشیه شهر هم با خود همکاران خواهد بود. و انتظار می رود همکاران متقاضی همکاری در هفته حداقل یک بعد الظهر وقت برای حضور و فعالیت صرف نمایند

کودکان و خانواده ها و مسئولین خیریه ها و اینجانب منتظر حضور شما هستیم 



طبقه بندی: اخبار و گزارش ها، مسایل و مشكلات كودكان،
برچسب ها: امور خیریه تخصصی، مشاوره و روان شناسی برای محرومان، خدمات روان شناختی عام المنفه، کمک به محرومین، کمک به افراد آسیب دیده، کودکان آسیب دیده و محروم، یاوری به محرومان،

.: Weblog Themes By VatanSkin :.

تعداد کل صفحات : 16 :: 1 2 3 4 5 6 7 ...